ARTIGOS

Figura geométrica no livro e o PCOC correspondente a mão livre: Uma gestão de códigos para a impressora 3D (EMP)

Henriques, Funato , Farias  (2025)

A geometria analítica como aliada importante na aprendizagem em cálculo diferencial e integral: o caso de integrais múltiplas nos cursos de engenharias (REDE)

Henriques, Funato , Farias  (2024)

Noções geométricas nas aplicações de integrais definidas (REMATEC)

Henriques, Almouloid (2024)

GPEMAC em ação na Educação Matemática desde 1999: percursos e experiências acadêmicas profissionais (CPP)

Henriques; Farias, Neves e Funato (2023)

Introdução da Unidade zero no Ensino da Matemática (RPEM)

Henriques; Farias, Neves e Funato (2022)

Multimodalidade e a Construção do Conhecimento Matemático: Uma Análise do Processo de Produção de Vídeos

Santos e Neves (2022)

Análise de práticas efetivas de alunos em geometria espacial mediada por descrições prévias de técnicas de representação de sólidos geométricos em ambiente papel/lápis (EMP) 

Ramos, Henriques e Farias (2022)

A Construção do Número por Pessoas com Deficiência Visual Mediada por Materiais Concretos Manipuláveis (AMAZONIA)

Luz e Henriques (2022)

Metodologías cualitativas en la educación de las matemáticas: aportaciones de la ingeniería didáctica cooperativa y de los duales enfoques didáctico y ergonómico (PARADIGMA)

Almouloud e Henriques (2022)

Multimodality, Systemic FunctionalMultimodal Discourse Analysis and Production of Videos in Mathematics Education (SPRINGER)

Marcelo de Carvalho Borba, Kay L. O'Halloran, Liliane Xavier Neves (2022)

Abordagem Instrumental e Aplicações (EMP)

Henriques (2021)

Mobilização de crivos de curvas e de superfícies na resolução de problemas matemáticos: uma aplicação no ensino superior   (EMP)

Henriques, Nagamine e Serôdio (2020)

Análise da constituição do Jogo Copos das Frações sob Perspectiva da Abordagem Instrumental  (INTERMATHS)

 Neves, Funato e Henriques (2020)

Vídeos em Educação Matemática sob a luz da Sistêmico Funcional– Análise do Discurso Multimodal

Liliane Xavier Neves, Marcelo de Carvalho Borba (2020)

I Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática: uma Classificação

Liliane Xavier Neves, William Henrique Maximiano da Silva, Marcelo de Carvalho Borba, Beatriz Naitzki (2020)

Análise do discurso multimodal de um vídeo com conteúdo matemático  (EMD)

Liliane Xavier Neves, Marcelo de Carvalho Borba (2019)

A atuação docente na quarta fase das tecnologias digitais: produção de vídeos como ação colaborativa nas aulas de Matemática

Marcelo de Carvalho Borba, Liliane Xavier Neves, Nilton Silveira Domingues (2018)

Um estudo praxeológico de Poliedros em um Livro Didático de Matemática do Ensino Médio  (EMP)

Márcio Silveira Ramos, José Fernando Santos Rodrigues Junior, Afonso Henriques (2018)

Teoria dos registros de representação semiótica em pesquisas na Educação Matemática no Ensino Superior: uma análise de superfícies e funções de duas variáveis com intervenção do software Maple  (C&E)

Henriques; Almouloud (2016)

Modelagem Matemática de Situações Reais utilizando Funções Quadráticas (REM)

Souza; Henriques (2016)

Modelagem trigonométrica de cálculo de distâncias usando GeoGebra  (GEOGEBRA)

Reinaldo Oliveira Reis Júnior, Henriques (2014)

Reflexões sobre análise institucional: o caso do ensino e aprendizagem de integrais múltiplas (BOLEMA)

 Henriques, Nagamine, A. Nagamine, C. (2012)

EVENTOS

Aliança entre práticas desenvolvidas no ambiente papel/lápis e computacional GeoGebra na aprendizagem de superfícies Quádricas (XIX EBEM)

Henriques, Funato , Farias  (2021)

Análise comparativa de tecnologias digitais: o caso de ambientes computacionais Maple e GeoGebra no ensino superior (XV ENEM)

Henriques; Farias; Neves; Funato; Costa; Costa (2025)

O GeoGebra e a impressora 3D na produção de um protótipo visando a inclusão de estudantes com deficiência visual (XV ENEM)

Henriques; Farias; Neves; Funato; Costa; Costa (2025)

O Acervo do Laboratório de Visualização Matemática L@VIM nos Corredores da UESC: O Caso do Pavilhão Evandro Sena Freire (SIC)

Thamires Alcântara Nascimento, Henriques

Modelagem Paramétrica Como Caminho Para a Mobilização de Saberes Matemáticos na Produção de Materiais Didáticos Palpáveis a Mão Livre (XX EBEM)

Henriques; Farias; Funato; Costa (2023)

Experienciando o laboratório de visualização matemática (L@VIM) da UESC (XX EBEM)

Costa; Santos; Ferreira; Funato; Henriques (2023)

Análise Institucional & Sequência Didática Como Metodologia De Pesquisa  (I LADIMA)

 Henriques (2016)

Intervenção de Tecnologias e Noções de Registros de Representação no Estudo de Integrais Múltiplas na Licenciatura em Matemática   (VI HTEM)

Henriques, Rogério Serôdio (2013)

CAPÍTULOS DE LIVROS

Análise comparativa de tecnologias digitais em aliança com técnicas usuais do ambiente papel/lápis 

Henriques; Neves, Carvalho (2025)

Teoria das situações didáticas e o ensino e aprendizagem de geometria: Metassíntese qualitativa acerca de pesquisas acadêmicas   (CRV)

Neta, Almeida, Prazeres, Henriques (2025)

Termo Registro em Pesquisas e as Práticas de Estudantes no Ensino Superior   (GPEEM)

Henriques; Almouloud (2023)

O modelo praxeológico de gestão de tarefas imerso em um percurso de estudo e pesquisa face a aprendizagem de Superfícies Quádricas no ensino superior envolvendo ambiente computacional   (CRV)

Henriques; Almouloud (2022)

Exposição do laboratório de visualização matemática da UESC e o papel da impressora 3D na produção de recursos didáticos   (CIENTÌFICA)

Henriques; Farias e Funato (2021)

VÍDEOS 

Apresentação da TRRS em SLIDES salvas no formato de vídeo 

Henriques (2024)

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