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Post date: Sep 1, 2009 4:28:54 AM
MC01: Uma Sequência Didática para o Estudo da Geometria Plana no Ambiente Computacional GeoGebra
Rosane Leite Funato
Luing Argôlo Santos
GPEMAC – DCET – UESC, Brasil
RESUMO
Este trabalho é resultado de uma pesquisa vinculada ao PERSAC do Grupo de Pesquisa em Ensino Aprendizagem de Matemática em Ambiente Computacional (GPEMAC), da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). No minicurso proposto, desenvolveremos uma Seqüência Didática constituída de atividades da geometria euclidiana plana utilizando o software livre GeoGebra. Uma seqüência didática é um esquema experimental de situações problemas desenvolvido por sessões de ensino a partir de um estudo preliminar, caracterizando os objetivos específicos de cada problema, a análise matemática e a análise didática relativas às atividades propostas. As ferramentas do GeoGebra se constituem elementos propícios para que essa seqüência seja interessante e que o ensino da geometria seja mais significativo. O GeoGebra pode ser um instrumento muito enriquecedor para a docência, pois propicia estudo de objetos geométricos de forma dinâmica, intuitiva e experimental, ou seja, o GeoGebra apresenta potencialidades indisponíveis no estudo da geometria no ambiente papel/lápis, favorecendo o processo experimental do aluno.
PALAVRAS CHAVE: Seqüência Didática, Geometria, Software, GeoGebra.
MC 02: Introdução ao Latex
O LaTeX é um ambiente computacional (software) constituído por um conjunto de macros escritas para o processador de texto TeX, amplamente utilizado para redigir textos científicos, em especial textos matemáticos, pois permite a inserção de fórmulas matemáticas tanto elementares quanto complexas, de maneira conveniente. O objetivo do mini-curso é apresentar e promover a iniciação ao sistema LaTeX e capacitar o sujeito a desenvolver documentos simples em latex. Será abordado no mini-curso a inserção de gráficos/figuras, fórmulas matemáticas, matrizes, layout de documentos, etc. Pela necessidade dos estudantes de graduação apresentarem um Trabalho de Conclusão de Curso, desde já é proveitoso o contato com o sistema LaTeX, por isso, o mini-curso é destinado aos estudantes de cursos de graduação, além do público em geral que esteja interessado em conhecer um software alternativo para produzir textos de aparência profissional.
PALAVRAS CHAVES: LaTeX, Fórmulas matemáticas, Software, Sistema.
MC 03: Explorando Funções no GeoGebra
Roberto Silva Levita
GPEMAC – DCET – UESC, Brasil
Adriana dos Santos Souza
Professora da rede estadual – ILHÉUS - Brasil
RESUMO
Neste mini-curso apresentaremos um trabalho desenvolvido no Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Matemática em Ambiente Computacional (GPEMAC) cujo objetivo é proporcionar aos participantes recursos para ensinar a matemática, em particular funções, de forma dinâmica com o auxílio do software livre GeoGebra, promovendo uma maior interação entre a informática e o ensino de matemática. Inicialmente, faremos uma abordagem do uso de softwares no ensino para, em seguida, trabalhar o tema proposto através de exemplos e exercícios. As atividades que propomos visam despertar o interesse dos envolvidos pela atuação cada vez mais significativa da informática no ensino da matemática. Esperamos poder contribuir de forma positiva na formação do aluno/professor, mostrando tal método alternativo e dinâmico para que este possa intervir no processo ensino/aprendizagem, relativamente ao estudo de funções de forma dinâmica.
PALAVRAS CHAVE: GeoGebra, Funções, Informática na Educação Matemática.
MC 04: O Estudo de Matriz com Auxílio do Software Livre Scilab
Elisângela Silva Farias
Hérica de Jesus Souza
GPEMAC – DCET – UESC, Brasil
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo desenvolver o estudo de matrizes com auxílio do software livre Scilab. O software Scilab é um ambiente computacional que foi desenvolvido para auxiliar na resolução de problemas numéricos, ele apresenta uma interface simples e objetiva, que nos permite a implementação e resolução de situações problemas, auxiliando assim, processo ensino/aprendizagem de conceitos matemáticos envolvidos no estudo. Tem sido estudado e utilizado na UESC junto ao Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Matemática em Ambiente Computacional - GPEMAC. Com efeito, desenvolveremos uma seqüência didática como alternativa metodológica para o estudo de matrizes. Uma seqüência didática é um esquema experimental de situações problemas que visa conduzir o aluno ao entendimento de conceitos, relações, propriedades e resultados acerca do conteúdo estudado. Acreditamos que o desenvolvimento de uma seqüência didática para o estudo de matrizes, por meio do software Scilab pode criar novas possibilidades de apresentação desse objeto matemático, permitindo uma interação mais ativa do aluno com o assunto.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino/Aprendizagem, Matrizes, Seqüência Didática, Software Scilab.
MC 05: Experimentação Matemática com o software MAPLE: a passagem de registros matemáticos do ambiente papel/lápis ao ambiente computacional
Afonso Henriques
henry@uesc.br
GPEMAC – DCET – UESC, Brasil
RESUMO
Propõe-se, nesse mini-curso, estudar alguns comandos básicos do software Maple e suas aplicações no tratamento da matemática, tendo como objetivo principal a experimentação matemática como forma particular de aquisição de conhecimentos, valorizando a observação, a realização e análise seqüencial de atividades específicas de ensino, bem como a observação de especificidades próprias das exigências do software na passagem de registros de representação de objetos matemáticos do ambiente, habitual papel/lápis ao ambiente computacional Maple. Nessa passagem, a mobilização, a utilização de comandos e suas sintaxes é um dos fatores preponderantes no estudo de relações possíveis entre os objetos manipulados por um software, como o Maple, e os objetos ostensivos e não-ostensivos do trabalho matemático.
PALAVRAS-CHAVE: Experimentação, Registros de Representação, Comandos, Sintaxes, Maple.
MC 06: Estudo das Funções mediadas pelo WINPLOT
RESUMO
O presente minicurso vinculado ao PERSAC do GPEMAC/UESC, pretende trazer algumas reflexões sobre o uso do computador em sala de aula, bem como ressaltar a relevância de se utilizar softwares educativos, particularmente, os softwares matemáticos livres, como um recurso metodológico efetivo para o ensino da Matemática, a nível fundamental e médio. Além disso, pretende-se com o desenvolvimento deste minicurso, observar a relação entre alunos e professores mediante o uso de ambientes computacionais, buscando ressaltar a idéia de que pensar sobre a inclusão e disseminação da tecnologia, não significa apenas pensar em artefatos ou instrumentos tecnológicos, mas sobretudo, refletir e pensar sobre educação e sobre as potencialidades e entraves que essa tecnologia poderá trazer para o ambiente escolar refletindo na sociedade.
PALAVRAS CHAVE: Computador, Software, Matemática, educação
BOA SORTE PARA TODOS
BOA ESCOLHA DO MINI-CURSO
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